Полезная информация

Всего на начало 2021-2022 учебный год детей-инвалидов в школе 11 человек: в начальном звене – 5 детей - инвалидов, 5 в среднем звене, 1 в старшем. Диагноз: • РАС – 1 человек; • НОДА – 1 человек; • Нарушение слуха – 1 человека; · ТНР (тяжёлые нарушения речи) – 1 человека; • Иные заболевания – 7 человек. Всего детей с ОВЗ и детей-инвалидов 71 человек. От сложности заболевания (дефекта) ребенку с ОВЗ определяется форма обучения - очная у 69 обучающихся, на дому (по решению ВК) – 2 ребёнка-инвалида. Статус у 100% обучающихся – родительский. В основе их обучения – базовые образовательные программы, адаптированные для детей, имеющих медицинские заключения к обучению в сохранном режиме. Принцип вариативности и возможности выбора заданий активно используется на протяжении всего курса обучения и позволяет каждому учащемуся обучаться на максимально доступном для него уровне, соответствующем его способностям, особенностям развития и склонностям, снимает излишнее эмоциональное и интеллектуальное напряжение, способствуют формированию положительных внутренних мотивов учения. Рабочие программы при работе с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами: 1. для детей с ОВЗ - ТНР (вариант 5.1); 2. «Научусь, смогу, сумею», ОВЗ (вариант 7.1); 3. «Преодолеваю трудности», ОВЗ (вариант 7.1); 4. «Ступени социализации», ОВЗ (вариант 7.1); 5. «Основы социализации личности», 8-9 класс; 6. «Основы валеологии», 5, 6 класс; 7. «Лаболатория здоровья», 6класс; 8. «Фитотерапия», 7 класс; 9. «Экология здоровья», 9 класс; 10. Права человека», 5-9 класс; Также организована работа в кружках «Изостудия», 5-9 класс; «Творческие мастерские», 5-8 класс. Согласно действующей модели коррекционно-развивающей системы в нашем образовательном учреждении, слаженной работе коллег, создании и реализации их авторских программ удаётся своевременно и качественно помочь обучающимся с особыми образовательными потребностями развить уверенность в своих возможностях, а главное достичь им хороших результатов в разных областях. Это не только важно для нас, но и для дальнейшего личностного роста ребёнка, который в результате проведенных мероприятий проявил свою одаренность (ребята участвуют во всевозможных мероприятиях, принимают участие в конкурсах, становятся конкурентоспособными на равнее со здоровыми школьниками). 97% обучающихся с ОВЗ, дети-инвалиды посещают внеурочную деятельность в школе, 45% детей-инвалидов и 58% детей с ОВЗ посещают кружки дополнительного образования